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    教育扶贫 阻隔贫困代际传递——四川局探索“造血式”教育扶贫显成效

    2018-12-17 09:50:11 中煤地质报 阅读

    □  李政男

           四川省煤田地质局积极响应省委省政府的号召,在党和国家、省委省政府的正确引领下,自2015年起先后派24名同志前往甘孜藏族自治州九龙县挂职扶贫。3年来取得了良好成绩,获得了多项国家、省、州、县各级的集体、个人荣誉,并得到了一致好评。为充分挖掘扶贫攻坚内涵,勠力探索脱贫长效之计,四川局结合县情民意,以局驻九龙县临时党支部为阵地,着力教育扶贫,下足“绣花功夫”。争取“省图·微图书馆”项目,为魁多乡中心校添置3180册图书,以魁多乡甲坝村为试点,开设寒暑假功课辅导班……四川局不断探索实践,并已取得较好的效果。

    立足长远,探索“造血式”扶贫内涵

           在3年来的扶贫攻坚中,四川局由村至县各层级派驻干部帮扶,通过调研发现九龙县群众普遍具有良好的教育意识,这为后续实施教育扶贫措施提供了基础保障。在开展入户走访工作时,甲坝村驻村工作队了解到贫困户最关心的是子女的教育问题。该村贫困户多吉朋错有3个子女,均在校读书,妻子甲特志玛每个暑假都会请当地的大学生对3个子女进行有偿补课,她说:“希望娃娃能成绩好点,以后能有个好出路。”走访结束后,四川局派驻甲坝村驻村干部李政男、黄毅和顾文韬随即展开了有针对性的二次走访询问,了解到这样的情况在甲坝村具有普遍性。于是,他们与甲坝村第一书记马玉康一同研究讨论,初步决定发挥3名驻村干部均是单位优秀职工并具备高学历的优势,由他们牵头,义务开展甲坝村困难子女暑期功课辅导活动。随后,四川局驻九龙县临时党支部讨论决定:本着“教育阻隔贫困代际传递”的原则,以甲坝村为试点,由3名驻村干部兼职辅导教师并成立辅导小组,利用日常空余时间,不标识贫困属性,以小时为单位,有节奏地无偿开展甲坝村教育扶贫寒暑假功课辅导活动,并随时报告情况,取得一定成效后进行经验推广。

    因材施教,践行精准式“绣花功夫”

           通过广泛宣传,辅导小组结合甲坝村居住分散的实际情况,以“线上+线下”的模式开展教育扶贫寒暑假功课辅导活动。对于距离较远的学生利用微信、QQ等平台进行教学辅导,对于距离较近的学生进行面对面教学。为考虑学生之间年级及学习基础不同等情况,辅导小组将学生分为大学(职业技校)在读、备战高考、初升高、小升初、高中在读、初中在读和小学在读7类。首先设立综合性计划,开展当前学习情况分析、学习心态调整交流、学习方法交流介绍和各类助学政策讲解宣传,并因人设立激励机制。再分类设置教学计划,针对大学、职业技校等类别学生,帮助介绍实习机会,并提供相应的行业信息,给予学生一个前瞻性的考量;鼓励学生继续深造,传达“知识改变命运”的思想;结合社会趋势,鼓励学生培养适应社会的增项技能,同时通过收集的信息告知其该行业需要考取的证件等。

           扎实央宗是一名英语专业大三学生,顾文韬的妻子也是英语专业毕业,现在从事翻译工作。在与扎实央宗线上交流的时候,顾文韬将妻子介绍给扎实央宗,并动员妻子为其提供行业内的一些情况和信息。同时,在得知扎实央宗曾在新东方教育机构实习后,李政男将自己正在新东方任职的同学介绍给她,目前已建立了良好的友谊。

    针对备战高考的学生,辅导小组首先针对短期可提升成绩的科目进行分析,并有效开展训练;然后拟定目标大学清单,对各种状态下的分数进行预估分析。针对初中升高中的学生,首先将初中的功课进行巩固提升,其次开展高一功课的预习,最后进行拓展训练。针对小学升初中的学生,首先进行小学功课的巩固提升,其次开展初一功课的预习,最后进行拓展训练。降措拉姆小学毕业后,辅导小组对其学习情况进行交流分析,认为降措拉姆的学习基础较好,随即展开了初一功课的预习,并在此基础上随机进行拓展训练,在教授数学方程时,从原理出发,由一元一次方程不断拓展到二元二次方程,打破思维限制的壁垒,培养其学习自信心。针对高中、初中、小学在读的学生,一是进行已学课程的巩固提升;二是开展后续课程预习;三是进行拓展训练;四是辅导完成假期作业。

           因为时间问题,辅导小组将教学重点放在以“授渔”为核心的学习方法交流介绍上,大家根据经验,从多个角度介绍学习方法,并结合学生实际情况进行匹配和改良。曾登朋错是一名初二的学生,曾经以优异的成绩考入学校最好的班级,但在初中学习过程中逐渐懈怠,成绩下滑严重,鉴于这种情况,辅导小组研究决定轮流对其进行一对一专项辅导,并着重教授学习方法。

    密切跟进,挖掘拓展性附属效益

           甲坝村教育扶贫寒暑假功课辅导活动暑期班接近尾声,参加辅导的学生陆续返校,驻村工作队的工作也进入“摘帽”迎检冲刺期。其间,利用入户走访、电话问询、微信交流等“线上+线下”的方式对参与辅导的学生现状进行跟进,得知均有不同程度的提升。在学生学习成绩提升之外,短期内还有额外成效:一是增强了群众的感恩意识,通过辅导学生,与村民有了更多更近的沟通,村民对驻村工作队的信任感有较大提升,也更理解脱贫攻坚工作的不容易,贫困户对脱贫“摘帽”的抵触感减弱,对脱贫攻坚的满意度有所提高。从前,甲特志玛对帮扶队存有抵触心理,常与村组干部、驻村人员产生争执,自活动开展以来,甲特志玛总是远远就招呼帮扶干部到她家里坐一坐。在开展低保清理工作时,她极力支持,并根据实际情况主动申请退出农村低保。二是增强了学生的爱国意识,奠定积极的思想基础。工作队在讲到毛主席诗词时会进行拓展讲解,将革命先烈的英雄事迹一并讲述。辅导小组还结合地方特色和民族特色,向学生讲解“飞夺泸定桥”“彝海结盟”等历史。三是开启宣传多向渠道,通过整个活动继续加深群众对教育的重视程度,同时通过学生向家长传达党和国家的先进理论和优厚政策,继续培养群众的感恩意识。

           十年树木,百年树人。教育是根本脱贫的长久之计,也是强国兴邦的长久之计,需要投入更多的力量来促进推动;扶贫攻坚渐入深水,需要更深入思考“精准”的内涵;广泛动员、积极探索,需要更强大的责任感和更敏锐的智慧投入。四川局将一如既往地以人为本,关注群众内心,投其所好、扶其真贫。

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